實現“圖書館+”，向(xiàng)服務空間轉變

讓圖書館走向(xiàng)所有的社會空間，實現“圖書館+”，讓閱讀與藝術、文化、科技、教育等跨界融合，將(jiāng)多種(zhǒng)閱讀空間全面(miàn)打通，傳遞閱讀資源，分享閱讀心得。設立滿足不同層次的大衆文化需求的特色體驗區，提供集圖書借閱、電子閱覽、多媒體影音、講座展覽、閱讀沙龍、文化創意、茶歇、文娛休閑等于一體的多元化的圖書館文化服務新空間。

借助科技手段提高圖書館的服務效能(néng)

作爲公共文化空間，新時代的圖書館需要借助科技手段提高圖書館的服務效能(néng)，更要革新服務理念，讓閱讀走出有限的圖書館空間。新時代的圖書館是一個“觸手可及，無處不在”的文化空間，而“第三文化空間”的重點已經(jīng)不再僅僅是圖書，而是一個以書爲媒介的知識、情感和信息的交流場所而存在。

爲弘揚中國(guó)傳統文化貢獻力量

圖書館是社會公共文化事(shì)業的重要組成(chéng)部分，是文化的一種(zhǒng)載體。公共圖書館作爲建設優秀傳統文化傳承體系中的重要一環，應結合自身優勢，充分發(fā)揮圖書館的資源優勢以及社會教育職能(néng)，積極創造并提供以中華傳統文化爲主線的文創空間和體驗區，爲國(guó)學(xué)文化的傳承做出貢獻。

新時代圖書館文化空間建設解決方案—“圖書館+朗讀空間” 新服務，新空間，新體驗

圖書館文化空間建設

數字閱讀是現在深受年輕人歡迎、追捧的閱讀方式，爲推動傳統高校圖書館行業的數字化轉型，建立圖書館文化空間及數字閱讀體驗區。以圖書館所處的地域特色爲背景，通過(guò)人文、空間、設備設施的整體規劃設計，爲用戶提供全新的悅讀體驗。

通過(guò)建立智慧視聽學(xué)習空間以及各種(zhǒng)主題功能(néng)區、數字化體驗區，提供智能(néng)機器人、朗讀亭、移動電子閱讀器、電腦、手機、觸控端、數字電視等多種(zhǒng)數字化終端及移動設備讓讀者在舒适的環境下，感受中國(guó)傳統文化的同時享受閱讀體驗的樂趣。

1.自助學(xué)習空間/獨立閱讀研習區

線下閱讀空間在不斷創新，簡潔、便捷的閱讀方式自然是現代閱讀必不可少的追求，但良好(hǎo)、輕松的閱讀環境也是進(jìn)行持續閱讀的重要因素。

可選設備：電子書閱讀器/平闆電腦/ Kindle閱讀器/電腦

電子書閱讀器/kindle閱讀器：具有高分辨率的電子墨水屏，降低長(cháng)時間注視屏幕引發(fā)的視覺疲勞，能(néng)很好(hǎo)還(hái)原紙書閱讀體驗。 既滿足學(xué)生日常閱讀，還(hái)涉及了各學(xué)科的專業書籍，邊看書邊分享筆記書評，建立學(xué)校閱讀互動社區。

2.自由閱讀區

爲讀者預約排隊或等待休息提供的區域和空間，一般配置在服務台旁。                               

泛在大屏觸控一體機：支持圖書館觸控機操作，用戶可通過(guò)二維碼掃描直接下載微課到手機端實現“碎片學(xué)習微學(xué)習、移動學(xué)習快充電”的效果。

智能(néng)機器人：支持智能(néng)借還(hái)書，無人值守，提供自助服務。

虛拟場館導覽：通過(guò)前期的個性化制作，基于LBS的應用，VR的應用。來呈現一個虛拟圖書館，學(xué)生通過(guò)掃碼進(jìn)入系統後(hòu)，可以看到自己所在的位置，及圖書館周邊的一切，每一層、每一個角落、每一個事(shì)物，都(dōu)可以通過(guò)文本+語音的播報方式來展現。

智能(néng)信用借還(hái)機：通過(guò)支付寶掃碼借閱，掃描條碼/RFID感應還(hái)書。

自助借還(hái)機：融合紙質書、電子書、圖書音頻全媒體資源互聯網采購，通過(guò)刷身份證或社保卡，或者掃描讀者證或二維碼電子證自助借還(hái)書。

3. 智慧視聽學(xué)習空間/獨立休閑視聽區

豐富的音視頻設備，爲讀者提供視聽學(xué)習的便利。

網上報告廳（影音報告廳）：除了看書，閑暇之餘，人們也可以到圖書館免費看場電影。

4.主題功能(néng)區 VR視覺體驗（遊戲體驗區）/3D打印 /書法研習桌

VR教學(xué)平台/實驗室/體驗中心：VR/AR虛拟現實視頻播放器+VR/AR虛拟現實設備觀看學(xué)習

書法研習桌：通過(guò)虛拟設備感受書法練習，不僅具有非常真實的書法練習體驗，而且還(hái)可以通過(guò)打印和鏈接網絡，對(duì)書寫出來的内容進(jìn)行保存、打印、分享。

5.産品展示/創客展示區

産品展示區：對(duì)外展示，圖書館宣傳、學(xué)生作品展示等（透明展示櫃、地面(miàn)投影等數字設備）

硬件設備包括智能(néng)語音咨詢機器人等。

6.互動交流區/研讨區

讀者可進(jìn)行互動與研讨，設施布置靈活可變，方便學(xué)習交流、内容展示等，同時該空間還(hái)可用于會議、讨論、沙龍。

7.吧台閱讀區/咖啡廳/零食吧

咖啡廳的功能(néng)可以很好(hǎo)的與圖書館相契合，在學(xué)習勞累之餘，有效提高學(xué)習與工作效率；同時咖啡廳是一個可以進(jìn)行一些小規模的溝通與交流的場所，其作爲學(xué)習共享空間之一既可以更好(hǎo)的吸引學(xué)生，而且擁有更佳休閑，放松的學(xué)習氛圍。 

零食吧：作爲圖書館的附屬服務空間，可以在學(xué)習學(xué)習勞累時爲他們提供一些食物，同時也是一個休息交流的場所。

8.朗讀亭/瀑布流

《書舒.朗讀亭》是一款以朗讀體驗方式爲主，集朗讀練習、錄制、演講訓練、悅讀爲一體，并可通過(guò)微信分享讀者自己朗讀内容的物聯網設備，滿足用戶享受朗讀、快樂閱讀和社交分享的需求。

瀑布流電子圖書借閱屏：每組由多塊屏幕豎着拼接而成(chéng)。數百種(zhǒng)視頻以瀑布流的形式從頂端向(xiàng)下飄落，觸碰視頻封面(miàn)，即可打開(kāi)圖書詳情頁，通過(guò)掃描二維碼的方式觀看視頻。

朗讀體驗空間功能(néng)與布局

根據院校的文化元素以及學(xué)校具有的的背景和特色，在設計色彩及風格方面(miàn)，設計來定位聚焦。

解決方案

閱覽室空間建設方案針對(duì)圖書館的需求及當前存在的一些功能(néng)問題進(jìn)行重新設計和布局，在有限的空間裡(lǐ)做功能(néng)分區，將(jiāng)教師閱覽區和學(xué)生閱覽區進(jìn)行隔離，分爲“動區”和“靜區”，充分利用有限的空間，合理利用柱子、窗邊及柱子的間隙，視覺上增加空間感，設計值守台、并有效利用數字媒體設備，爲學(xué)生閱讀學(xué)習提供便利。

平面(miàn)布局圖

最終效果圖展示